療育はありがたい。でも合っていないと辛いだけ。
せっかくの機会だから、ぜひ知識をつけてから行きましょう！
～1歳6ヶ月検診で言葉の後れ～
タローとは全く違う特性のハナ。1歳6ヶ月検診で言葉の後れを指摘されました！
タローは1歳くらいで「まんま～」みたいなことは言っていた。
ハナはそれらしい言葉も話さなかったので、結構不安だった💦
1歳6ヶ月検診でそれを指摘されて、支援センターの教室に通う事を勧められました。
そこで初めて「療育」という言葉を知る･･･。
それは超簡単に言うと、
障害のある子供の発達を促し、色んな援助をしてくれる取り組み。
支援の程度によっては「受給者証」なるものを発行してもらう必要があります！
うちの地域の場合、療育には3段階あります。
（次年度就園をする段階で、集団行動を主な活躍として、親と一緒に学ぶ）
（次年度または来年度就園する段階で、集団で遊ぶ・お遊戯を楽しむ）
（一歳半から6歳まで、支援の手が必要な子が生活に必要なことを学ぶ）
教室の頻度が増える程手厚い支援が必要で、それぞれ内容が違います。
うちの地域では3つめの「リス教室」に通う際に「受給者証」が必要でした！
～まずはパンダ教室から～
ハナが勧められたのはパンダ教室。
何も知識が無かったので、言われるがまま通っていました。
いざ行ってみるとハナより年上の子が多い･･･。
（リレーや大玉転がしを順番を守って楽しく参加♪）
・川や公園を散策
（みんなで屋外におでかけ。自然に触れあって交通ルールを学ぼう♪）
・みんなで実験
（スライム作りや釣りゲーム作りにおうちの人と挑戦♪）
「言葉が遅れている」診断を受けた一歳半のハナ。
運動会やご近所散策、実験なんてまだ楽しめない･･･
・好きに走りたいのに順番を守れという。
・川で勝手がわからず座り込んで全身びしょびしょ。
（「お母さん、これはやりすぎ」と言う療育の先生の言葉にも落ち込む）
・スライムの材料をかき混ぜる段階であちこち散乱･･･。
（人数が多いので、結局スライムができなくても放置されていた･･･）
周りを見ると、みんな楽しそうに先生たちとも話していて物凄い疎外感でした。
～療育は良い！でも通う前に知識をつけよう！～
うちの地域の場合、療育の期間は半年～１年で区切られています。
そして半年後に発達相談の機会が設けられて、
「教室へ行ってみてどうだったか？」等の質問をされる。
年齢も上の子ばかりで、ハナはいつも泣いているだけでした。
私も通っていてとてもしんどかったです。
ついストレートにいってしまいました（笑）
でもこれくらい言うと、療育センター側も事前のヒアリングが不十分だったとわかってくれます。
私も我慢せずに半年間が経つ前に「ハナには合っていない」と言うべきでした。
各教室は定員が決まっていて、空いているところに割り当てられていたようです･･･。
療育に通い始めるときは、まずはどんな教室があるか知る。
そして、お子さんに合った教室を希望しましょう！
何事も相談が大事！
初めての事でわからないのは当然なので、ガンガン質問しましょう！
そこで次は「コアラ教室」に行くことに！
次回に続きます♪
